Май 16th, 2015 
admin Как сообщила заместитель руководителя комиссии по делам национальностей, миграционной политике и церкви ОПМ М. Котовская, задача платформы — сблизить на нет межэтнические инциденты в садах и школах.
— За границей популярны книги для детей, где убедительно представлено, как отличаются традиции различных людей, — сообщает М. Котовская. — 1 по утрам поедает кашицу, другой — что-нибудь еще. Это нарисовано на картинах. Надо, чтобы такие книги были и в наших дошкольных учреждениях. И в садах, и в школах можно было бы вести торжества, на которых дети-мигранты и их опекуны говорили бы о собственной культуре и потчевали бы всех государственными яствами.
По её мнению, «очень хорошо было бы изменить конструкцию учебников».
— Истории территорий, откуда прибывают мигранты, — Таджикистана, Узбекистана, Армении, Азербайджана — уделено всего много строк, — сообщает она. — Однако часто работает требование: чем больше представляешь, тем меньше колотишь, потому подросткам стоит более подробно поведать о культуре соседей. Самим мигрантам также надо разъяснять требования действия в отечественном сообществе. К примеру, парням из правоверных территорий стоило бы пояснить, что надо почтительно относиться к девушкам, и в том числе к преподавательнице.
Со слов сопредседателя межрегионального профсоюза сотрудников создания «Преподаватель» А. Демидова, работа по предупреждению межэтнических инцидентов в школах не всегда ведется отменно. Он заявил, что в начале июня 2013 года из школы № 847 были лишены работы 2 учительницы за «разведение межэтнической розни». Дети вписали на микрофон диалог одной из них о правах жителей России и мигрантов. Например, преподаватель заявляла, что мигранты должны в социальных местах беседовать лишь на российском языке, чтобы не обижать окружающих.
— Было бы хорошо, если б учителя-гуманитарии прошли особые курсы и узнали об этих сценариях, — заявил специалист. — Однако, как всем известно, неизящно построенная реклама преобразуется в антирекламу. Так и тут: если сценарии станут дурными и официальными, от них не будет пользы.
Как заметил А. Демидов, «если план будет заполнен штампами, в дошкольном учреждении он еще состоится, поскольку там дети друг дружку обожают, однако в школе в особенности необходима чистосердечная интонация. Не стоит, к примеру, заявлять, что у нас нет межэтнических задач, избегать их. Они есть, и надо о них рассуждать». В процессе этого диалога можно, к примеру, похохотать над стандартами, подытоживал специалист.
По данным «Извещений»
Фото веб-сайта news.spbmy.ru
Опубликовано в рубрике 
